Soal literasi dan iklim ilmiah, edukatif dan kompetitif, sosok nomor satu di Disdik Kabupaten Sumedang ini, merasa optimistis bisa tercapai.
Baca Juga: Nilainya Istimewa, 5 Amalan Ini Bisa Dijalankan di Bulan Suci Ramadhan
"Setiap upaya ke sana harus terus dilakukan, meski perjuangannya tidak semudah yang dibayangkan karena menyangkut banyak orang, kebiasaan, pola pikir, tapi harus terus dilakukan," kata Agus.
"Dengan lomba karya tulis ini, apalagi dengan agenda tetap jadi makin terbiasa," ujarnya.
Menurut Kadisdik, dirinya sudah banyak melakukan cara untuk mewujudkan iklim itu, di antaranya sekolah ditantang satu inovasi, bagaimana cara belajar anak-anak di sekolah, di lingkungan, di rumah, dimana pun dengan prinsip dasar setiap tempat adalah sekolah, setiap orang adalah guru, setiap apa yang ada di alam adalah pembelajaran.
"Dan, saya mendorong guru di Sumedang menjadi guru yang baik, karena syarat keberhasilan pendidikan ada, yaitu dua guru yang baik dan metode yang baik."
Baca Juga: Gempa Goyang Nias Selatan, BMKG Imbau Warga Tak Terpengaruh Isu Tidak Bertanggung Jawab
"Guru yang baik adalah guru yang adaftif, inspiratif dan jadi motivator, memudahkan, menggembirakan dan menyenangkan," katanya. "Saya sangat optimistis langkah ini akan membangkitkan budaya ilmiah edukatif dan kompetitif dan itu dimulai dari guru dan siswa."
Seperti dberitakan sebelumnya, lomba karya tulis juga mendapat dukung penuh Ketua Forum Musyawarah Kerja Kepala Sekolah (MKKS) Kabupaten Sumedang, Ketua MKKS Wilayah I, II, III, IV, Ketua Kegiatan Kelompok Kerja Kepala Sekolah (K3S), dan Ketua kelompok Kerja Kepala Taman Kanak-kanak (K3TK) Kabupaten Sumedang, serta Himpunan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Anak Usia Dini Indonesia (Himpaudi).
Lomba Karya Tulis tersebut bertema 'Implementasi Strategi Komplementer dan Pembelajaran HI dalam Meningkakan Semangat Belajar, Kreativitas, dan Inovasi Peserta Didik' (bagi peserta guru), serta Lomba Karya Tulis bertema 'Upaya Menjaga Wibawa dan Kemashuran Kerajaan Sumedang Larang' (bagi peserta siswa).
